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    1、24是倍數,6是因數。 ( ) 2、兩個合數的和一定還是合數。 ( ) 3、把分數的分子和分母同時加上4, 分數的大小不變。
    一、用心思考,認真填空。(每空1分,共25分) 1、在20以內的自然數中,既是奇數,又是合數的數是( )和( )。 2、一個長方體的底面積是18平方厘米,高是6厘米,它的體積是( )立方厘米。 3、在( )里填上適當的單位。 電冰箱的容積是200(
    導入 師:歡迎大家來到歡樂的音樂課堂,首先聽一聽,(老師哼) 老師哼的這段《都有一顆紅亮的心》使你們想到咱們中國那種音樂藝術? 師:對,京劇是中國的國粹,至今已有兩百多年的歷史,是中國最大戲曲劇種,如果將這些元素融入歌曲中,會有怎樣一番韻味了? 學生談談自己聽后的感受,通過聽曲,讓學生對京腔味
    一、課題導入 1.孩子們,今天老師給大家帶來了一些最能代表各個國家特色的圖片,有興趣來猜一猜這是哪個國家嗎? 2.播放課件,展示荷蘭圖片。 師:捷克作家卡雷爾•恰佩克這樣贊嘆道:荷蘭,是水之國,花之國,也是牧場之國”。今天我們共同走進這個牧場之國,一
    活動1【導入】讓我們蕩起雙槳 一、組織教學 1、師生問好。 師:同學們好! 生:老師好! 師:歡迎大家來到李老師的排笛課堂。 2、基礎練習。 A:吐音及長音練習。注意,吐音要吹的輕而短。 導入 (圖片情景導入) 師:同學們,今天,李老師要給大家講一個關于少先隊員的故事,
    一、復習歌曲,導入新課 1、隨《讓我們蕩起雙槳》音樂入室,并演唱歌曲。 2、提問:“剛才我們演唱的歌曲名字是什么?是哪部電影的插曲?(讓我們蕩起雙槳,電影《祖國的花朵》) 3、師:“今天我們
    教學過程設計: 組織教學  師生問好   課前的熱身活動(熱身組合)。  基訓(基本功訓練)。  復習上節課所學內容(《壓腿》、《彎腰》組合復習)。  新課教學《云南花燈》組合  創設情境,導入教學 
    教學過程 音樂導入  教授新課  通過欣賞樂曲紙風車,引出影視作品《大宅門》。 [來自e網通客戶端]
    一、創設情境,導入新課 世上的花有許多,你都知道哪些花?出示“梅花”課件,今天給同學們帶來一首表現“梅花”的歌曲,它給你怎樣的整體印象?引用了誰的詩?出示王安石的詩《梅花》圖片,并有感情地朗誦這首詩。在這首詩中,詩人不僅對梅花的堅強性格加以贊頌,而且還向我們展現了梅花幽香撲鼻、潔白如雪的另一面。&
    教學活動 活動1【導入】映山紅 (一) 導入:音樂,是人生最大的快樂;音樂、是生活中的一股清泉,音樂,是陶冶情操的熔爐。我深信美妙動聽的音樂會帶給我們無盡的享受。雖然只有簡單的七個音符,卻能編織出無數美妙的音樂, [來自e網通客戶端]
    小學五年級下學期科學期末試卷 一、判斷正誤。(對的涂A,錯的涂B。20分)。 1、大腦和神經都是人體的最高司令部。 ( ) 2. 蛋殼又輕又薄,根本承受不了多大的力。 ( ) 3. 用菜刀切菜是利用了斜面省力的
    教學過程  創設情境、詩意導入 老師配樂吟詩并演唱走人課堂。 2、簡介《別亦難》師:這首歌是根據唐代詩人李商隱《無題》詩的前四句改編而成。這首詩,以女性的口吻抒寫愛情心理,在悲傷、痛苦之中,寓有灼熱的渴望和堅忍的執著精神。  聆聽、欣賞體會古詩與古
    教學活動 活動1【講授】教學過程 一、創設情境,引入課題。 1.課件展示圖片 師:同學們,今天老師給大家帶來了一幅圖畫,請大家來欣賞一下,說一說畫中的人正在做什么?從中我們可以體會到一種什么樣的情感? 2. 師生交流(提問學生回答) 3. 教師小結: [來自e網通客戶端]
    教學過程: 導入  1、古詩是我國傳統文化中的瑰寶,古詩文化博大精深。同學們喜歡朗誦古詩嗎?你最喜歡的是那一首呢?誰能為大家有感情地朗誦一首。(師點評) 2、配《梅花》伴奏,教師朗誦毛澤東的詩《詠梅》:“風雨送春歸,飛雪迎春到,已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。俏也不爭春,只把春來
    導入   師:同學們,你們都知道哪些民族樂器呢? 生:竹笛、琵琶、揚琴、二胡„„   師:同學們知道的真多,今天老師給大家帶了一件樂器,你們看這是什么?(教師出示古琴圖片)這個樂器叫做“古琴”,今 [來自e網通客戶端]
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