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    教學過程: 一、欣賞、觀察 1、同學們,這幾天氣溫上升,你們感受到春天的氣息了嗎?春天已經悄悄地來到我們身邊,現在老師帶著大家一起走進大自然,看看在春雨滋潤下地花兒開得多么的嬌艷——視頻出示。 師問:你們看到了……?用你們自己的語言說說你看到了怎么的花?
    教學流程: 導入 以樂曲主題直接導入,播放主題,請學生聽辨是什么歌曲? 生隨旋律哼唱生日快樂歌 師:同學們唱的真不錯,其實今天是一個特殊的日子,是維也納公主的生日,她邀請我們一起去參加她的生日晚會,讓我們趕緊帶著祝福去吧! 新課部分 聆聽變奏1 聆聽變奏1,思考音樂給你帶來什么樣的
    教學過程: 一、導入、揭題。 1.教師:天氣冷了,李老師上淘寶網淘了個寶,看看,這是什么? (屁股墊墊) 這個屁股墊墊漂亮嗎?它哪漂亮呢?(顏色、圖案......) 提問:同學們它是什么形狀的呀?(方形) 師:李老師把它拍了下來,瞧,在這方方的墊子上有著漂亮的圖形。(課件出示墊子照片)
    五、教學過程: 師:讓我們一起走進闖關游戲! 第一關:比較感知——什么是適合紋樣? 1、師出示兩盤水果拼盤,一盤水果隨意擺放,另一盤水果擺放有序。 引導學生觀察比較:你喜歡哪一個果盤?哪一個盤子里的水果更誘人? 學生盡情發表自己的觀點,并談一談理由。 2、學習適合紋樣定義:
    教學過程: 實物導入,認識適合紋樣 師:今天老師帶來了一個盤子,漂亮嗎?漂亮在哪里? 生:有美麗的紋樣。 師:在圓圓的盤子里,有一個漂亮的花卉紋樣。我們把這個紋樣取出來(顯示在屏幕上)看,它還是什么形狀? 生:圓形 師:像這種設計在一定形狀中,即使去掉邊框,也能顯現出原來形狀的紋樣,我們
    教學設計: 一、教學導入: 1、猜圖游戲:猜猜這是哪里的圖片。(花地磚) 2、生活中還有哪些類似的圖案?(花布、帽子、餐盤等) 3、圖片欣賞,揭示本課課題:適合紋樣。 二、教學新授: 1、什么叫做適合紋樣?
    教學過程導入 1.大自然有很多美麗的東西,綻放的花朵、偏偏起舞的蝴蝶、晶瑩剔透的雪花,有人用照片留下了它們的美,也有人用畫筆描繪了它們的美,看! 問:你覺得這兩種方式留下的美有什么主要區別呢? ——生答,師小結:畫出的圖案運用了概括、夸張、變形等藝術方法,是平面的、具有裝飾性。這種平面的、具有
    一、嘗試體驗 揭示課題 通過DIY蛋糕的裝飾紋樣到裝盤初步讓學生了解紋樣裝飾的美感與適合的重要性。從而揭示課題:適合紋樣。 學生對美食較感興趣,而裝飾精美的蛋糕更能引起學生的創造欲望。通過蛋糕的創作設計為出發點,能夠更加直觀的導入本課。是學生對本課學習有初步的了解。 師:老師趁這周末在家想自己
    一、組織教學,檢查坐姿。 二、聆聽音樂,導入課題。 1.談話導入。 (1)師:今天的音樂課,我給大家帶來了一首民歌,請仔細聽一聽,這首歌表現了怎樣的情景? (2)學生交流感想。 2.了解端午節。 (1)師:同學們,你知道劃龍船是什么節日開展的活動嗎?誰能簡單介紹一下端午節? (2)
    一、組織教學 1:師生問好 2:聽辨旋律(畫面中的三個小海螺哪個發出的聲音和小女孩吹奏的是一樣的?) 3: 用“lu”模唱聽辨出的節奏 二、導入 師:“從前在大海邊住著一位小姑娘,海邊美麗的風景吸引著他們祖祖輩輩都生活在這里,女孩的爸爸…(出示海邊風景照片)。 師:你們聽小螺號吹起來
    一、導入新課; (幻燈片出示游輪圖片) 師:這么美的游輪你們想乘坐嗎? 師:親愛的游客們,“音樂號”游輪就要起航了,但愿這次旅行能給你們帶來豐厚的收獲和意外的驚喜,顧老師希望能和你們一起度過一段愉快的水上之旅。(播放海上風光圖片,背景音樂,《水上音樂》) 師:游船來到了德國的漢堡泰晤士河
    一、創設情境,激趣導入。 1、匯報課后搜集的有關捷克斯洛伐克的資料。 2、欣賞《牧童》。這是一首捷克斯洛伐克的民歌,我們仔細聽音樂,一起來感受一下捷克的小牧童他們是怎么樣來放牧的?放牧的時候是怎樣的心情? 《牧童》像一幅田園風景畫,表現了作者對大自然、生活的熱愛,這種發自內心的情感被大多數
    六、教學過程: (一)欣賞揭題 1.欣賞一組圖片。思考:看了這些圖片你有什么感受?板書:紋樣 2.觀察比較兩只紙盤中的紋樣,揭示適合。板書:適合 齊讀概念。 [來自e網通客戶端]
    欣賞感悟 揭示課題 通過生活中食物拼盤、時尚的掛鐘、花樣游泳、地面的裝飾圖案、服飾花紋等圖片欣賞,讓學生發現生活中紋樣的美,美在生活中的表現形式有很多。 師:老師課前收集了一些圖片,我們一起來欣賞一下好嗎? 生:好! 師:在欣賞同時,大家說一說你看了這些圖片有什么感受?(PPT出示圖片)
    教學過程: 一. 拼拼擺擺趣味導入 1. 同學們,你們每個組的桌上都有個信封(信封里裝上同樣的花和葉子的紋樣),打開看看吧!美嗎?(如圖1) 2. 這些都是咱們以前學過的花和葉子的紋樣,你們能用他們拼出更美的圖形嗎,小組合作把你們手中的紋樣“拼擺”在黑色的框里。(如圖2)
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