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教學過程 教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖 導入新課 提出問題:為什么花會開?為什么草會綠?為什么鳥會飛?為什么天會黑? 追問:是誰幫我們揭開這些神秘的自然現象呢? 是科學家幫助我們解決了這么多的奧秘 想一想,說一說 七嘴八舌 從科學的角度接觸科學
一、 選(xuǎn)一(yī)選(xuǎn)。(30分) 1.哪(nǎ)位(wèi)科(kē)學(xué)家(jiā)在(zài)研(yán)究(jiū)動(dòng)物(wù)( ) A、 B、 C、 2.哪(nǎ)個(ge)是(shì)工(
2019-2020學年度第一學期期末考查卷 一年級《科學》 班級 姓名 成績 一、判斷題(對的打“√”,錯的打“X”。)50分 1、在大自然中,有河流、山脈、海洋。 ( )
視頻導入:創設侏羅紀公園情境, 允許學生即時表達所見所聞。 明確學習任務: 在學生觀察教科書中的圖片后,教師提問:“圖中的恐龍,哪只大、哪只小?”并追問:“你是怎么知道的?” 教師可以從 [來自e網通客戶端]
一、選一選(每題2分,共10分) 1、我們怎么樣學習科學這門課( ) A、觀察制作 B、玩游戲 2、我想知道一株植物是什么顏色的,我需要用到( )。 A、耳朵 B、眼睛 C、手 3、下面兩張圖片中的花生,哪一張是外表面( ) A、
2018年下期期末質量檢測一年級科學試卷 (時間:40分鐘 滿分:100分) 題 號 一 二 三 總 分 得 分 一、選擇填空題(把你認為的數字序號填在括號內,也可以在正確的答案上畫“√”,共30分) 1、我( )科學課。 ①喜歡 ②不喜歡
知道什么是紙制品,認識幾種常見紙制品。 1.認識幾種常見紙在光澤、硬度、吸水性等方面不同的特點 (1)共議研究計劃
相山公園一角 1.說說我們知道的植物 花 牡丹 菊花 桃花 荷花 杜鵑花(安安徽省花) 樹 草 2.找找大圖中哪些是植物 因為塑料花沒有生命! 回答:不是 3.塑料花是植物嗎? 觀察它的生長變化. 要照顧好它們. 4 .種一棵植物. 謝 謝 聆 聽
一封來自葉子先生的信 各位同學,你們好,聽說你們特別有智慧,想請你們幫幫我,好嗎?我出遠門很久,現在回來發現城市變化特別大,我找不到家了,你們能幫我一起找找家嗎? 觀察葉 思考:1、葉子先生有沒有兄弟姐妹呢? 2、葉子先生的家是什么樣子? 3、葉子先生的家在哪里可以找到呢 有,其
觀察葉 葉柄 葉柄 葉柄 葉片 葉片 葉片 葉脈 葉脈 葉脈 葉脈 這些葉片都具有的結構 yín xìnɡ yè 銀 杏 葉 葉片的大小、顏色 葉芽→嫩葉→成熟的葉→老葉→枯葉→落葉 謝謝! [來自e網通客戶端]
這是誰的葉   樹葉歌 說一說 yánɡshùyè 楊 樹葉 liǔshùyè 柳 樹葉 qiánɡwēi 薔 薇 這是誰的葉子? zǐjīnɡ 紫 荊 huánɡyánɡ 黃 楊 這是誰的葉子? wútónɡ 梧 桐 sōnɡshù 松
起點和終點   怎樣才能知道他們誰跳得遠呢? 跳遠比賽 誰跳的距離遠,誰就贏了 我要說 qǐdiǎn 起 點 Zhōnɡdiǎn 終 點 活動探究 zhé 折一折 討論紙青蛙跳遠的活動計劃 活動計劃 1.畫出起點 2.青蛙跳遠 3.畫出終點 4.比較距離
《用不同的物體來測量》 一起學一學 長 長 一起量一量: 1、四人小組,分工合作, 2、在測量時,小聲討論, 3、一邊測量,一邊填寫, 4、測量完畢,物品歸位。 我能行: 用 不同的物體來測量 時間:
用不同的物體來測量   除了手,我們還可以用什么來測量長度呢? 生活中的許多問題都可以作為測量工具來測量。 我們要使用常見的物體來測量桌子的高度、桌子的長度和書的長度。 除了手,我們還可以用什么來測量長度呢? 選 擇 兩 種 物 體。 1 √ √ 2 測 量 桌 子 和 書,
用相同的物體來測量   用相同的物體來測量 我們應該選擇哪一個作為標準物呢? 用 小 立 方 體 測 量 桌 面 和 講 臺 的 長 度。 1 怎樣又快又準確呢? 2 測 量。 記得要測量三次! 2 測 量。 2 測 量。 2 測 量。 2 測 量。
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