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合作釋疑? ?組織學生展開組內交流,將自己觀看微課的學習成果與小組同學進行交流。說一說自己的收獲,是怎樣完成實驗的。? (?設計意圖:組內交流學習情況,同學之間在交流中解決存在的疑問)? 交流展示?? 1、組長匯總交流結果,準備進行全班交流? [來自e網通客戶端]
磁 極 我會發現磁鐵: 我會記錄: 【填空題】 1.回形針被磁鐵吸引時的距離是( ? ?)厘米。 2.鐵釘被磁鐵吸引時的距離是( ? ?)厘米。 3.鎳環被磁鐵吸引時的距離是( ? ?)厘米。 4.鋼珠被磁鐵吸引時的距離是( ? ?)厘米。 【簡答題】 5.通過實驗記錄,我們
一.?情境導入? 導入:一張有蝴蝶背景的圖,演示蝴蝶在花田間飛舞? 師:在一個春光明媚的日子里,幾只小蝴蝶在花田間跳舞,又來了一只蝴蝶,瞧,他在老師的魔力下自由的飛舞,咦,怎么沒有魔力拉,掉下來了,你們知道這是怎么回事嗎?? [來自e網通客戶端]
磁鐵的力量 條形磁鐵 環形磁鐵 蹄形磁鐵 積木 橡皮 訂書針 釘子 曲別針 鐵夾 硬幣 棉花 布條 紙 燒杯 尺子 銅鑰匙 實驗要求: 1、用磁鐵分別去慢慢接近這些材料,仔細觀察,有什么現象發生?每種材料要多試幾次。 2、邊實驗邊填寫實驗記錄單,能被磁鐵吸引的,
冀人版小學科學二年級上冊 10 磁鐵的力量 博野鎮中心校西街小學 張妍雙 冰箱貼的里面有一塊磁鐵 磁鐵 常見的磁鐵: 條形磁鐵 蹄形磁鐵 環形磁鐵 磁鐵能吸引哪些物體? 溫馨提示 1.要輕拿輕放,不要爭奪磁鐵。 2.使用磁鐵過程中,不要有劇烈運動。(如撞擊,
磁鐵的力量 一元硬幣 家門鑰匙 積木 鐵釘 塑料尺 曲別針 橡皮 “候選人” 注意: 1、物品:輕拿輕放 2、交流:輕聲細語 3、操作:做好記錄 1.打開袋① 2.靠近物品 3.做好記錄 tiě 鐵 niè 鎳 磁鐵可以直接對鐵、鎳等材料產生吸引作用。
(一)故事導入,設置疑問? 師:聽說我們班屬小兔子的同學特別多,我看看都有誰呀?(學生舉手)還真是不少呢!我也喜歡活潑可愛的小兔子。我還認識一只小兔,她叫羋小兔,特別愛問問題。今天她又發現了一個生活中的新問題,我們一起去看一看。(師出示視頻)????? [來自e網通客戶端]
(一)教學引入 觀看視頻:熊出沒。 同學們,你們喜歡看動畫片《熊出沒》嗎?今天老師給大家帶來了一段視頻,請大家仔細看。 在動畫片的轉盤游戲中誰贏了?(熊大)熊大是靠什么贏了熊二呢?(磁鐵) 是的,熊大靠磁鐵就贏了熊二,到底磁鐵有那些奇妙之處呢?我們今天就一起來探究磁鐵的奧秘,感受磁鐵
(一)創設情境,提出問題? 【環節1-1】:出示一個魔法棒(由磁鐵制作而成)和一個盤子,盤子里面裝著小星星和小月亮(其中一個星星中間增加一個一元硬幣)。教師表演先請學生試用魔法棒,讓學生用魔法棒點、吸星星和月亮,月亮和星星吸不起來;教師再去吸加了硬幣的星星,星星能被吸起來。讓學生猜一猜,,為什么你
一、情境與問題? 師:孩子們好,老師畫了一幅畫,說說畫里都有什么?(出示海底圖片)? 生:蔚藍色的大海,小魚在海里歡快的游玩。?…………? 師:同學們觀察的真仔細,找到了這么多的小動物,三條小魚有點孤單,老師這還有幾條小魚,也想把它們放回大海,怎么辦?? [來自e網通客戶端]
一、設計懸念,問題導入。? 上課開始,教師表揚孩子們近期學習很認真,作為獎勵老師請同學們觀看一段幽默搞笑的小視頻,并聞一聞學生們想不想看。學生們特別感興趣一定很想看。 接下來老師播放視頻,同時放完視頻后,請學生幫老師解答疑問,視頻中那兩只小蟲子問什么那么厲害,輕松的打敗了大老鼠,還坐上了飛機上了天。
一)、展示方案,明確任務(準備) 展示方案,體現改進 師:上節課各小組討論的熱火朝天,畫出了很多設計圖,并進行了改進,我們來看一看(實物投影) 展示設計圖,對改進后的設計進行簡單評價 師:那這節課我們就根據改進后的設計圖,把這些磁鐵玩具制作出來。 二)、視頻指導,學習制作(制作)
秋天到了 一填一填 1、秋天到了,天氣變( )了,樹葉變( )了,( )排著隊飛走了。 2、暑假時我們都穿( )衣服,秋天到了,我們開始穿( )衣服了。 3、我們可以用美麗的樹葉制作好看的( )和( )。 4、制作樹葉標本的過程:采集樹葉→(
 一、填空題。(3*9=27分)  1.一般四季天氣的特征是春季 、夏季 、秋季干燥、冬季寒冷。 2.下午放學時,面向太陽的方向是 。 3. 和熱是太陽送給我們的最重要的禮物。 4.關抽屜用的動作是 ,開抽
小學科學實驗報告單 二年級_ 班 第 組 姓名____ __年11月__日 實驗名稱: 不同材料的餐具 實驗目的: 四中材料做的勺子和碗各有什么優點和缺點 實驗器材: 金屬碗、金屬勺、瓷碗、瓷勺、塑料碗、塑料勺、木碗、木勺、放大鏡 實驗步驟
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